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山东济宁:交互式自主学习打造课堂新模式

时间:2016-01-13来源:中国教育装备网作者:ylf点击: 次 【字体大。

核心提示:日前,金乡县初中物理“基于知法并行课堂、翻转课堂理念下的交互式自主学习课堂新模式”现场会成功召开。

  王丕中学教师杨升思运用新的教学理念和手段展示了一节公开课 《来自地球的力》?翁蒙涎紫壤美鲜吻爸谱鞯慕换ナ阶灾餮翱纬,完成纸质自主学习任务单,遇到需要动手实验的内容,利用身边的自主探究资源包内的实验器材进行自主探究活动,完成新授知识的深度学习,再通过尝试自主学习课程中的闯关活动,自我评价是否完成基本知识的掌握,能否进入新的知识点的学习。每组的学习组长完成一轮学习后,主动找老师评价自己的学习,并交流自己学习的重点、难点、疑点。学习小组其他成员完成学习后,主动与组长进行评价、交流。教师课前设计的交互式自主学习课程使每位学生都像面对一位老师进行一对一指导,实现了整节课每位学生都按照自己的节奏进行自主学习,全县初中物理全体教师62人参加会议。

  金乡初中物理兴趣小组教师祝常法对“基于知法并行课堂、翻转课堂理念下的交互式自主学习课堂新模式”课题研究进行了整体介绍。从四个方面详细介绍了这种课堂新模式开展的缘由、希望达到的目的、现阶段的收获以及课堂实践状况。在老师们初步了解了设计这种课堂的流程后,安排全县的教师学习计划,分配研究任务。据了解,这种课堂改变了学生的生存状况,由传统课堂教师表演,学生观看的状况,转变为学生自主学习,教师设计、指导、引导,真正将学生的学习权利还给了学生。同时,真正做到了自主学习,学生完全掌控自己学习的进度和深度,实现了教与学的“三自”:自由、自主、自学,学生在思想上自由、在学习方式、节奏上自主,在学习驱动力上自觉。符合学生学习的内在规律,学生自主学习在先,师生交流、生生交流在后,掌握知识的应用是结果。

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